El Ministerio de Educación encabezó la realización de la tercera entrega del Programa de Labor Social y Promoción de la Cultura Ciudadana, un espacio formativo dirigido a movilizar el talento de los jóvenes hacia el progreso y la convivencia pacífica en sus entornos locales. La actividad fue liderada por el ministro Luis Miguel De Camps, quien durante el acto incentivó a los alumnos de secundaria a asumir un rol activo y solidario en favor de sus respectivas comunidades.
Durante su intervención, De Camps reflexionó sobre el verdadero alcance formativo de las 60 horas reglamentarias de servicio estudiantil. Explicó que este requisito curricular no debe contemplarse como una simple obligación burocrática para completar el bachillerato, sino como una oportunidad privilegiada para que los jóvenes lleven a la práctica conceptos vinculados a la responsabilidad civil, el compañerismo, el liderazgo constructivo y la participación en los asuntos públicos.
La iniciativa, desarrollada bajo la conducción y el liderazgo del senador por la provincia de San Cristóbal, Gustavo Lara Salazar, se encuentra estrechamente vinculada a las metas institucionales de la cartera educativa para consolidar una enseñanza integral. De acuerdo con lo expuesto, la vinculación comunitaria procura enlazar los contenidos teóricos impartidos en las aulas con los retos cotidianos que enfrentan las distintas localidades del país.
Fortalecimiento de valores y voluntariado cívico
El funcionario gubernamental destacó además cómo este programa se complementa de forma armoniosa con otras herramientas estratégicas del ministerio, tales como el eje de Ética Ciudadana, la plataforma digital Ciudadanos al 100 y la red de voluntariado Agentes al 100. Aunque se trata de proyectos que operan bajo modalidades distintas, todos convergen en la premisa común de que la ética se afianza mediante la práctica constante y que cada esfuerzo individual aporta al bienestar general.
En ese sentido, las autoridades destacaron que el servicio desinteresado constituye uno de los pilares más sólidos para avanzar hacia el desarrollo colectivo. Se enfatizó que las transformaciones profundas en la sociedad inician con pequeñas acciones de ayuda mutua, donde los estudiantes pueden convertirse en auténticos referentes positivos dentro de sus centros educativos y demarcaciones barriales.
"Ustedes ya saben que no tienen que esperar a tener un título o a ocupar una posición importante para comenzar a influir positivamente en otros", manifestó el ministro ante los jóvenes congregados.
El mensaje oficial subrayó que la capacidad de ejercer una influencia constructiva en la sociedad no está sujeta a la obtención previa de reconocimientos académicos o cargos formales, sino a la voluntad de cooperar y comprometerse con el prójimo desde temprana edad. Por ello, se exhortó a los participantes a continuar cultivando la cultura del deber cívico como un hábito constante que perdure durante sus etapas universitarias y profesionales.
El encuentro concluyó con una sesión de entrega de reconocimientos a los estudiantes que finalizaron con éxito sus asignaciones en las comunidades. Con esta distinción a los participantes, las autoridades renovaron su respaldo a las iniciativas que fortalecen la formación cívica y promueven una juventud comprometida con el desarrollo de la sociedad dominicana.
