Los Centros Tecnológicos Comunitarios (CTC) desarrollaron en Santo Domingo Norte una jornada educativa orientada a ampliar el conocimiento sobre la inteligencia artificial y fomentar su utilización responsable en espacios académicos, laborales y personales. La actividad combinó conferencias, demostraciones prácticas y capacitación para estudiantes y docentes.
El encuentro tuvo lugar en el Centro Cultural T3, situado en la estación del teleférico de Sabana Perdida, y congregó a representantes institucionales, facilitadores tecnológicos, profesores, alumnos e invitados. La iniciativa forma parte de los esfuerzos de los CTC para acercar las tecnologías emergentes a comunidades que necesitan mayores oportunidades de acceso y formación digital.
La conferencia llevó como eje el paso desde el interés inicial por la inteligencia artificial hacia su incorporación en actividades humanas concretas. El programa buscó explicar no solamente lo que pueden hacer estas plataformas, sino también sus limitaciones, los riesgos asociados a su uso y la responsabilidad de las personas al momento de emplearlas.
Formación desde niveles básicos hasta áreas especializadas
El director general de los CTC, Isidro Torres, planteó que la alfabetización en tecnologías emergentes puede ayudar a los ciudadanos a fortalecer sus capacidades, elevar la productividad y encontrar nuevas vías de desarrollo. Indicó que la entidad trabaja para ampliar la enseñanza de inteligencia artificial, comenzando con conocimientos introductorios y avanzando hacia áreas de mayor especialización.
Entre los campos contemplados se encuentran la automatización, el análisis de datos y la programación. La institución también procura conectar esos procesos educativos con certificaciones internacionales, de manera que los participantes puedan acreditar competencias útiles para continuar sus estudios o mejorar sus posibilidades de inserción laboral.
Ese enfoque responde a la rápida entrada de sistemas de inteligencia artificial en actividades como la redacción, la investigación, el diseño, la organización de información y el desarrollo de programas informáticos. Frente a esa expansión, los organizadores señalaron la necesidad de que las comunidades conozcan tanto las oportunidades como los desafíos de estas herramientas.
Ética, privacidad y seguridad digital
La agenda incluyó dos exposiciones. Una de ellas fue ofrecida por Esmerlin Yanet de Jesús, analista sénior de calidad de software, quien examinó la integración de la inteligencia artificial en procesos tecnológicos y entornos de trabajo. La segunda estuvo a cargo de Ángel Junior Durán Mieses, facilitador tecnológico de los CTC y tecnólogo en Sistemas Informáticos, quien mostró herramientas y usos prácticos.
Los expositores coincidieron en que el aprovechamiento de estas soluciones debe estar acompañado por criterios éticos, revisión crítica de los resultados y cuidado de los datos personales. También llamaron la atención sobre la seguridad digital, debido a que el uso cotidiano de plataformas en línea puede implicar el ingreso de información privada, documentos o contenidos sensibles.
La orientación cobra relevancia porque los sistemas generativos pueden entregar respuestas incompletas, imprecisas o sesgadas. Por esa razón, la jornada promovió la verificación de datos y la intervención humana como pasos necesarios, especialmente cuando la tecnología se utiliza para tareas educativas, decisiones profesionales o producción de materiales destinados al público.
En lugar de presentar la inteligencia artificial como sustituto automático del conocimiento, la actividad la abordó como instrumento de apoyo. Bajo esa perspectiva, el usuario mantiene la responsabilidad de formular instrucciones adecuadas, evaluar la calidad de las respuestas y decidir cuándo un resultado requiere correcciones, contraste con otras fuentes o asesoría especializada.
Herramientas aplicadas a educación y creatividad
Como parte del componente práctico, los CTC capacitaron a docentes y estudiantes en el manejo de Gemini, ChatGPT y Claude. Durante las sesiones se mostraron posibilidades para organizar ideas, crear recursos educativos, apoyar procesos creativos y agilizar algunas labores, siempre dentro de un marco de supervisión y uso consciente.
Una de las experiencias presentadas fue la creación de videojuegos por estudiantes que no contaban con preparación previa en programación. Mediante asistentes de inteligencia artificial, los participantes pudieron convertir conceptos iniciales en proyectos digitales, una práctica que los organizadores utilizaron para demostrar cómo estas tecnologías pueden reducir barreras de entrada y despertar interés por áreas técnicas.
La experiencia no elimina la importancia de aprender programación, pero permite que los alumnos se familiaricen con la lógica de un proyecto, identifiquen problemas y experimenten con soluciones. Ese contacto temprano puede servir como puerta de entrada hacia estudios posteriores en desarrollo de software, diseño interactivo y otras disciplinas vinculadas con la economía digital.
También participaron profesores del Liceo Santiago Hirujo Sosa y de la Escuela San Roque González. Las capacitaciones dirigidas al personal docente abarcaron inteligencia artificial, ciberseguridad y mercadeo digital, con ejercicios relacionados con la planificación de clases, elaboración de materiales, generación de contenidos y protección de información.
En materia de seguridad, se trataron prácticas de navegación responsable y resguardo de datos. Para el ámbito pedagógico, la formación mostró formas de adaptar recursos a distintas necesidades de aprendizaje, aunque manteniendo la revisión del educador para evitar errores, contenidos inadecuados o dependencia excesiva de las respuestas producidas por las plataformas.
Reconocimientos y coordinación institucional
El coordinador de Formación Tecnológica de los CTC, Nelson Núñez, ofreció las palabras de bienvenida, mientras que el sacerdote Ricardo Arias realizó la bendición de la actividad. Entre los asistentes estuvieron Carlos Padilla, subdirector de Promese/CAL, representantes de centros educativos y otros invitados vinculados con la jornada.
Al finalizar, los CTC reconocieron la labor de los conferencistas y entregaron certificados a docentes que completaron las capacitaciones. El encuentro fue coordinado por el Departamento de Formación Tecnológica, encabezado por Núñez y su equipo, junto con el área de Compumetros, dirigida por Darlin Bautista.
La iniciativa refuerza el papel de los centros comunitarios como espacios para disminuir brechas de conocimiento tecnológico. Además de facilitar acceso a equipos y conectividad, el reto planteado es ofrecer competencias que permitan a estudiantes, docentes y trabajadores utilizar la inteligencia artificial de forma productiva, segura y ajustada a principios de responsabilidad.
